Tugas Inovasi Pendidikan "Gugus Masalah Pendidikan"

Tugas Instruksional 

Observasi ke Instansi Pendidikan (SMP/SMA/sederajat) untuk memahami penerapan materi tentang Inovasi Pendidikan.

Tema Observasi : Inovasi Pendidikan pada Kurikulum KBK dan KTSP.

Gugus I :

Pemahaman Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Instansi tentang KBK, Kurikulum 2004, dan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). menurut pendapat/penilaian:

1. Aspek inovasi apa yang terkandung dalam proses pengembangan kurikulum itu.
2. Persyaratan/kondisi apa saja yang diperlukan agar implementasi KTSP terjadi sesuai dengan tuntuntan kurikulum.
3. Masalah-masalah apa yang dihadapi dalam mengimplementasikan KTSP, dan strategi apa yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut.

Gugus Masalah II:

Pemahaman Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas instansi tentang efektivitas penataran. selama ini berbagai jenis penataran guru sering dilaksanakan, namun sementara pihak menyangsikan pengaruhnya terhadap peningkatan mutu KBM.menurut pendapat dan penilaian:

1. Bagaimana seharusnya penataran-penataran itu dilaksanakan. pertanyaan ini ingin mengungkapkan sejauh mana pemahaman mereka mengenai penyelenggaraan penataran guru yang baik.
2. Kritik/kelemahan yang dapat diungkapkan menyangkut pelaksanaan berbagai jenis penataran guru.
3. Faktor-faktor / kondisi apa yang menyebabkan hasil penataran kurang optimal dipraktikkan untuk memperbaiki mutu KBM.

Gugus Masalah III:

Pemahaman Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas instansi mengenai penyelenggaraan KBM pada instansi tsb. menurut pendapat/penilaian:

1. Azas-azas apa yang paling penting untuk dipertimbangkan dalam penyelenggaraan KBM di instansi tsb dan sejauh mana pemahamannya tentang azas-azas tersebut.
2. Upaya-upaya apa saja yang dilakukan untuk memperbaiki mutu KBM.
3. Apakah terdapat bentuk-bentuk inovasi dalam penyelenggaraan KBM, betuknya seperti apa, lalu mengapa dan bagaimana dan dengan maksud apa perubahan itu dilakukan.

NB:

1. Dibagi menjadi 3 kelompok (Kelompok Utama)
2. Setiap kelompok dibagi menjadi 2 kelompok lagi (Sub Kelompok: Sub Kelompok I untuk instansi pendidikan yang sudah maju dan Sub Kelompok II untuk instansi pendidikan yang biasa/terbelakang)
3. Setiap kelompok utama membuat laporan observasi yang dibuat secara sistematis dan analitis. (I. Pendahuluan;II. Dasar Permasalahan; III. Hasil Observasi; IV. Saran dan Kesimpulan; V. Nara Sumber; lampiran yang berupa dokumentasi.

-Selamat Mengerjakan- 

FIQIH SHOLAT

KEGIATAN AFDHOL MENUNGGU SHOLAT

Setelah selesai salat sunnah tahiyatul masjid berdzikirlah kepada Allah SWT hingga dikumandangkannya iqamat, atau bacalaah mushaf.Ketahuilah, selama menunggu salat sama saja sedang melaksanakan salat. sebagaimana hadist yang diriwayatkan Abu Hurairah bahwa Nabi SAW bersabda : "Sesungguhnya salah seorang dari kalian tetap berada di dalam salat selama ia menunggu salat, sedangkan para malaikat mendo`akannya, "Ya Allah ampunilah dan ranmatilah ia" selama ia tidak berdiri dari duduknya atau berhadats."

(Al-Albani Shahihul jami`us Shaghir III/244 , no . 3670).